jueves, 14 de julio de 2011
Inserción laboral
- Facilitar habilidades laborales, referidas a las respuestas y patrones comportamentales básicos que se requieren para trabajar y que permitan un mayor acceso al mundo del trabajo.
- Orientar y asesorar a los alumnos en técnicas e itinerarios de búsqueda e inserción de empleo.
- Contactar con entidades y empresas para promover la incorporación al trabajo de los alumnos, así como fomentar su participación en bolsas de empleo.
Normalización
- Potenciar el desarrollo personal e individual de los beneficiarios, fomentando su normalización.
- Favorecer la integración en la vida social y comunitaria.
- Fomentar el desarrollo de valores y las habilidades y capacidades de los beneficiarios.
- Potenciar el desarrollo integral de los usuarios del centro.
- Facilitar el acceso al mercado de trabajo de los alumnos.
Habilidades Conceptuales
Habilidades Sociales:
Habilidades Prácticas:
- Cuidado Personal: habilidades implicadas en el aseo, comida, vestido, higiene y apariencia física. La independencia personal es un aspecto clave que facilita la aceptación social, la integración sociolaboral, y las relaciones interpersonales de las personas.
- Habilidades de Vida en el Hogar: relacionadas con el funcionamiento dentro del hogar, tales como el cuidado de la ropa, tareas del hogar, cuidado del hogar, preparación de comidas, planificación y elaboración de la lista de la compra, seguridad en el hogar, planificación diaria. Habilidades asociadas que incluyen la orientación y el comportamiento en el hogar y en el vecindario, comunicación de preferencias y necesidades, interacción social, y aplicación de habilidades académicas funcionales en el hogar.
- Utilización de la Comunidad: habilidades relacionadas con una adecuada utilización de los recursos de la comunidad. Se entrenan una gama variada de conductas relacionadas con el uso del ocio y del tiempo libre, a fin de que el sujeto pueda optar por diferentes opciones a la hora de planificar y utilizar ese tiempo.
Barro, arcilla y pasta de modelar
miércoles, 13 de julio de 2011
Catálogo productos
- Carpetas.
- Libretas de corcho
- Libretas de Goma Eva
- Libretas de cartón ondulado.
- Libretas de papel Artoz.
- Cuadernos de Goma Eva.
- Cuadernos de cartón ondulado.
- Cuadernos de papel Artoz.
- Agendas telefónicas.
- Bloc de notas.
- Álbumes de fotos.
- Marcadores.
- Portanotas.
- Juegos de escritorio.
- Pizarras de corcho y Goma Eva.
- Sobres
- Bolsas de regalos.
- Pinchos de macetas.
- Juegos de lápices.
- Imanes para la nevera.
- Cuadernos.
- Libretas.
- Bloc de notas.
- Imanes para la nevera.
- Agendas personales.
- Agendas telefónicas.
- Alfombrillas de ratón.
- Llaveros.
- Adornos para bolsos.
- Trabas para el pelo.
- Macetas decorativas.
- Jarrones.
- Objetos decorativos.
- Lapiceros.
- Portaobjetos.
- Portaclips
- Collares de cuentas de madera.
- Colgantes con piedras de cristal.
- Collares de porcelana rusa.
- Collares de cuentas de cristal.
- Collares de tupís.
- Pulseras de cuero.
- Pulseras de rocalla
- Pulseras de cuentas de madera.
- Pulseras de cuentas facetadas.
- Pulseras de cuentas metálicas.
- Pulseras de hilo.
- Pulseras de cuentas de plástico.
- Anillos de rocalla.
- Anillos de cuero.
- Anillos de hilo.
- Llaveros de rocalla.
- Decenarios de hilo.
Beneficiarios/as del servicio
Los beneficiarios y beneficiarias del centro presentan las siguientes características:
· Personas con discapacidad intelectual, con diagnóstico de retraso mental el cual se caracteriza por una capacidad intelectual significativamente por debajo del promedio (C.I. aproximadamente 70 o inferior), con una edad de inicio anterior a los 18 años y déficit o insuficiencias concurrentes en la conducta adaptativa.
· Disposición del certificado de minusvalía, en el que se ha reconocido al menos el mínimo establecido (33%).
· Presentación de las habilidades mínimas para el desarrollo del proyecto, teniendo en cuenta la metodología flexible y adaptada a las características particulares y ritmo de aprendizaje de los alumnos.
· Edades de los participantes comprendidas entre los 22 y 45 años.
· Inscritos como demandantes de empleo en sus oficinas de empleo correspondientes.
· El número total de plazas con las que ha contado el centro a lo largo del año ha sido de quince alumnos/as, de las cuales – como ya hemos citado - diez forman parte del proceso de homologación de plazas del Instituto de Atención Social y Sociosanitaria del Cabildo de Tenerife, y las cinco restantes plazas cubiertas directamente desde el Centro.
lunes, 11 de julio de 2011
Nuestros productos
XXXXX
Detalles para Bodas, Bautizos y otras celebraciones (por encargo).
Papelería.
Abalorios y complementos.
Llaveros.
Muñequería.
Actividades comunitarias
- Facilitar la adquisición de las destrezas básicas para una vida autónoma dentro del hogar, que influya directamente en la orientación y el comportamiento en el hogar y en el contexto social,
- Favorecer las relaciones personales y la interacción social.
- Propiciar la integración social y el contacto con las instituciones
Se ha participado en diversas actividades para la promoción y participación social de este sector poblacional: colaboración en Semanas Culturales de los centros educativos del municipio, participación en talleres culturales, asistencias a Encuentros de Diversidad de otros centros.
Quiénes Somos
El Centro Ocupacional “Arcoiris” es un recurso desde el que se favorece la normalización, la formación ocupacional y la inserción sociolaboral de las personas con discapacidad. Las líneas de actuación están destinadas al sector poblacional de personas con discapacidad intelectual. En él se ha implementado a lo largo del año 2010, acciones para favorecer la el desarrollo personal y social y la inserción sociolaboral de sus beneficiarios/as.